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《汉语拼音2 i u ü》教学游戏范本

时间:2009-06-24

目的:让学生在愉快的儿歌诵读中读准音,认清形。准备:儿歌。儿歌1:像支蜡烛 i、i、i,像个茶杯 u、u、u,鲤鱼吐泡 ü、ü、ü。儿歌2:小 i 小

目的:让学生在愉快的儿歌诵读中读准音,认清形。

准备:儿歌。

儿歌1:像支蜡烛 i、i、i,像个茶杯 u、u、u,鲤鱼吐泡 ü、ü、ü。

儿歌2:小 i 小 i 戴小帽,小 u 就像乌鸦巢,小 ü 爱把眼泪掉。

方法:诵读儿歌。

目的:帮助认读和记忆整体认读音节 yi、yu。

准备:儿歌。

儿歌1:大 y 带小 i,一对好兄弟,两人在一起,仍然读作 yi。

儿歌2:小 ü 很骄傲,眼睛往上瞧,大 y 帮助它,摘掉骄傲帽。

儿歌3:小 ü 见大 y,脱帽行个礼,去掉两点还读 yu。

方法:诵读儿歌。

目的:帮助记忆 i、u、ü、y、w 等字母。

准备:每个学生准备 i、u、ü、y、w 的拼音卡片。

方法:教师通过肢体动作(手势等)或语言(如“一个树杈”)描述某一字母,请一名学生猜猜这是什么字母。猜错的学生当场更换,猜对的学生要举起手中的卡片并大声念出来,全班学生跟着念3遍。

目的:帮助学生认读音节 yi、wu、yu 并巩固记忆。

准备:儿歌,“大 y 和小 i,组成整体认读 yi;大 w 和小 u,组成整体认读 wu;大 y 和小 ü,组成整体认读 yu”。

方法:诵读儿歌。

目的:帮助学生认读并巩固整体认读音节 yi、wu、yu 的记忆。

准备:i、u、ü、yi、wu、yu 、y、w 拼音卡片;儿歌,“大 y 小 i 是一家,合在一起就念 yi;大 w 小 u 是一家,合在一起就念 wu;只有小 ü 泪汪汪,大 y 见了忙安慰,‘别哭别哭,大 y 带你做游戏’,小 ü 擦掉眼泪笑嘻嘻。”

目的:让学生在愉快的儿歌诵读中读准音,认清形。

准备:儿歌。

儿歌1:像支蜡烛 i、i、i,像个茶杯 u、u、u,鲤鱼吐泡 ü、ü、ü。

儿歌2:小 i 小 i 戴小帽,小 u 就像乌鸦巢,小 ü 爱把眼泪掉。

方法:诵读儿歌。

目的:帮助认读和记忆整体认读音节 yi、yu。

准备:儿歌。

儿歌1:大 y 带小 i,一对好兄弟,两人在一起,仍然读作 yi。

儿歌2:小 ü 很骄傲,眼睛往上瞧,大 y 帮助它,摘掉骄傲帽。

儿歌3:小 ü 见大 y,脱帽行个礼,去掉两点还读 yu。

方法:诵读儿歌。

目的:帮助记忆 i、u、ü、y、w 等字母。

准备:每个学生准备 i、u、ü、y、w 的拼音卡片。

方法:教师通过肢体动作(手势等)或语言(如“一个树杈”)描述某一字母,请一名学生猜猜这是什么字母。猜错的学生当场更换,猜对的学生要举起手中的卡片并大声念出来,全班学生跟着念3遍。

目的:帮助学生认读音节 yi、wu、yu 并巩固记忆。

准备:儿歌,“大 y 和小 i,组成整体认读 yi;大 w 和小 u,组成整体认读 wu;大 y 和小 ü,组成整体认读 yu”。

方法:诵读儿歌。

目的:帮助学生认读并巩固整体认读音节 yi、wu、yu 的记忆。

准备:i、u、ü、yi、wu、yu 、y、w 拼音卡片;儿歌,“大 y 小 i 是一家,合在一起就念 yi;大 w 小 u 是一家,合在一起就念 wu;只有小 ü 泪汪汪,大 y 见了忙安慰,‘别哭别哭,大 y 带你做游戏’,小 ü 擦掉眼泪笑嘻嘻。”

方法1:师生一起开展游戏,一边出示卡片一边念儿歌,然后一起读音节。

方法2:学生拿出卡片,一边动手拼读音节一边念儿歌。

目的:巩固 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

准备:全班学生分为4个大组;用彩纸做4个“火箭”,每个大组有几个学生,“火箭舱”就分几格。

方法:4个“火箭”粘贴在黑板上,每个“火箭”代表一个大组。“火箭”头上分别贴着“i、u、ü、yi、wu、yu”及四声。比赛开始,读准了全部音节的学生就在本组对应的“火箭舱”里写上姓名(从上往下写),比一比哪个小组的小朋友最先全部登上“火箭”。没登上“火箭”的学生,课下继续练习,最后争取登上“火箭”。简图如下:

目的:复习 a、o、e、i、u、ü 等韵母。

准备:字母卡片。

方法:由老师起头也可以由一个学生起头开展游戏,大家一边拍手,一边唱儿歌,“张大嘴巴 a、a、a,嘴巴圆圆 o、o、o,嘴巴扁扁 e、e、e,牙齿对齐 i、i、i,噘起嘴巴 u、u、u,吹起哨子 ü、ü、ü”。

目的:学生一边听故事,一边认读并记忆 yi、wu、yu 3个音节;培养学生的口头表达能力。

准备:yi、wu、yu 3个音节卡片;故事1,“大 y 妈妈疼爱自己的孩子小 i,站在一起变成 yi;大w妈妈保护自己的孩子小 u,站在一起变成 wu;可怜的小 ü 没有人带,但它得到了大 y 妈妈的关爱,小ü擦掉脸上的泪珠,去掉两点,和大 y 永远不分开,变成 yu”;故事2,“小 i 的妈妈是大 y,大 y 小 i 挨一起(yi);小 u 的妈妈是大 w,大 w 和小 u 挨一起(wu);小ü爸妈不在家,大 y 阿姨照顾它,小 ü 非常有礼貌,见了大 y 就摘帽(yu)”。方法1:老师讲故事,学生听故事,并举起故事提到的相应卡片。

方法2:学生当小老师讲故事,大家一起查找相应卡片,认读音节。

目的:编儿歌帮助学生巩固所学音节的认记,使他们不断和音节见面,同时提高拼读能力。

准备:儿歌,“wū 云飞,下 yǔ 啦,āyí 下班回不了家。来了 yí 个小 wáwa,他把 yǔ 衣送给她”。

方法:反复拼读音节、诵读儿歌。学生既巩固了音节,同时又积累了语言,提高了学习兴趣。

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