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中班语言活动教案

小老板 2022-06-22 00:52 热度:33795°C

中班语言活动教案

作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的中班语言活动教案,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案1

活动目标

1.借助已有游戏经验,感受散文的******美。

2.大胆表达自己的意见,学习用诗中的句式回答问题。

3.通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”,扩展散文诗的内容。

活动准备:

1.太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片;

2.大幅的散文图片(根据散文诗的内容来设计)。

活动过程:

1.交流玩“捉迷藏”的经验,回味******。

师:昨天老师和小朋友们玩了什么游戏?是怎么玩的?躲的时候要注意什么?

2.初步熟悉散文诗。

(1)师出示背景图、太阳和颜色宝宝:太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了,它们来到了哪里?你猜它们会怎么玩?

(3)师有感情地朗诵散文诗。

(4)提问:你觉得这首散文诗有趣吗?哪里最有趣?

3.第二次欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文内容。

(1)师出示图片,边操作教具边朗诵散文诗。

(2)提问:

①是谁把太阳的眼睛蒙了起来?太阳数数时,颜色们在干什么?它们是怎样去躲的?学习:静悄悄

②颜色们都躲到了哪里?为什么?(引导幼儿说出色彩的相互对应。)

③颜色们都躲好了,太阳找到他们了吗?黑解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?

4.师幼共同朗诵散文诗。

5.游戏:颜色宝宝在哪里?

(1)师:太阳和颜色宝宝们玩得真开心,其他颜色宝宝也想来玩这个游戏,你们猜还有谁也想来?它会躲在哪里呢?

(2)师扮演太阳,每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝,帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

(3)师:和你的同伴说一说:×颜色躲在哪里?

中班语言活动教案2

活动目标:

1、熟悉诗歌内容,能有感情地念诗歌

2、感受家庭成员之间的关爱,知道大家都在为家庭出力。

活动准备:

1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。

2、图片(饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

活动过程:

一、谈话导入:

1、老师:“平时爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢?”

幼儿:“我的爸爸在家里玩游戏,妈妈在家里看电视。”

幼儿:“我的爸爸在家里陪我玩,妈妈就洗碗。”

2、老师:“除了这些事情外,爸爸妈妈有什么好本领呢?”

幼儿:“我的爸爸会修自行车。”

幼儿:“我的妈妈会给我扎好看的辫子。”等等

二、展示图片,吸引幼儿兴趣

1、老师出示图片1,问“这是什么呀?是谁做的?”

老师:“今天老师带来了一首新的诗歌,竖起小耳朵,来听听诗歌里是怎么说的?”

2、老师有感情的朗诵诗歌

老师:“听完了这首诗歌,老师要提问了,这首诗歌的名字叫什么呢?”

“诗歌里有哪些?他们都做了些什么事?”

老师:“我们再来仔细的听一遍,他们都做了些什么事?”

3、再次有感情的朗诵诗歌

老师:“在诗歌里,妈妈做了什么事?(用诗歌里的语句回答)”

“爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

老师:“我们一起来学一学,说一说,这首诗歌吧!跟着老师一起念。”

4、老师边指图片边念:“伸出小手,边打节奏,边念。”

将幼儿分成2组,分别朗诵诗歌中的问句和答句。

5、老师:“在家里,爸爸妈妈都很爱我们,那我们小朋友怎样做才能爱爸爸妈妈呢?请小朋友来说说?”总结:帮爸爸妈妈干干小家务,锤锤肩,听话等等都是爱爸爸妈妈的表现,大家都爱这个家。

中班语言活动教案3

设计意图:

幼儿最喜欢听故事故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动<<可爱的动物>>后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

目标:

1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐

准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

过程:

(一)出示“小小兔”引题。

小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

(二)发散性提问,引导幼儿讨论

1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。

2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。

请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?

5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?

6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

(三)欣赏故事

1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

(四)表演活动

1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?

下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。

3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

(五)车展

社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。

中班语言活动教案

作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的中班语言活动教案,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案1

活动目标:

1.借助已有游戏经验,感受散文诗的******美。

2.大胆表达自己的意见,学习用诗中的句式回答问题。

3.通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”,扩展散文诗的内容。

活动准备:

1.太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔黄色卡片;

2.大幅的散文图片(根据散文诗的内容来设计)。

活动过程:

1.交流玩“捉迷藏”的经验,回味******。

师:昨天老师和小朋友们玩了什么游戏?是怎么玩的?躲的时候要注意什么?

2.初步熟悉散文诗。

(1)师出示背景图、太阳和颜色宝宝:太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了,它们来到了哪里?你猜它们会怎么玩?

(3)师有感情地朗诵散文诗。

(4)提问:你觉得这首散文诗有趣吗?哪里最有趣?

3.第二次欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文内容。

中班语言活动教案

(1)师出示图片,边操作教具边朗诵散文诗。

(2)提问:

①是谁把太阳的眼睛蒙了起来?太阳数数时,颜色们在干什么?它们是怎样去躲的?学习词:静悄悄

②颜色们都躲到了哪里?为什么?(引导幼儿说出色彩的相互对应。)

③颜色们都躲好了,太阳找到他们了吗?黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?

4.师幼共同朗诵散文诗。

5.游戏:颜色宝宝在哪里?

(1)师:太阳和颜色宝宝们玩得真开心,其他颜色宝宝也想来玩这个游戏,你们猜还有谁也想来?它会躲在哪里呢?

(2)师扮演太阳,每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝,帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

(3)师:和你的同伴说一说:×颜色躲在哪里?

中班语言活动教案2

活动目标:

1、熟悉诗歌内容,能有感情地念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱,知道大家都在为家庭出力。

活动准备:

1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。

2、图片(饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

活动过程:

一、谈话导入:

1、老师:“平时爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢?”

幼儿:“我的爸爸在家里玩游戏,妈妈在家里看电视。”

幼儿:“我的爸爸在家里陪我玩,妈妈就洗碗。”

2、老师:“除了这些事情外,爸爸妈妈有什么好本领呢?”

幼儿:“我的爸爸会修自行车。”

幼儿:“我的妈妈会给我扎好看的辫子。”等等

二、展示图片,吸引幼儿兴趣

1、老师出示图片1,问“这是什么呀?是谁做的?”

老师:“今天老师带来了一首新的诗歌,竖起小耳朵,来听听诗歌里是怎么说的?”

2、老师有感情的朗诵诗歌

老师:“听完了这首诗歌,老师要提问了,这首诗歌的名字叫什么呢?”

“诗歌里有哪些人?他们都做了些什么事?”

老师:“我们再来仔细的听一遍,他们都做了些什么事?”

3、再次有感情的朗诵诗歌

老师:“在诗歌里,妈妈做了什么事?(用诗歌里的语句回答)”

“爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

老师:“我们一起来学一学,说一说,这首诗歌吧!跟着老师一起念。”

4、老师边指图片边念:“伸出小手,边打节奏,边念。”

将幼儿分成2组,分别朗诵诗歌中的问句和答句。

5、老师:“在家里,爸爸妈妈都很爱我们,那我们小朋友怎样做才能爱爸爸妈妈呢?请小朋友来说说?”总结:帮爸爸妈妈干干小家务,锤锤肩,听话等等都是爱爸爸妈妈的表现,大家都爱这个家。

中班语言活动教案3

设计意图:

幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动<<可爱的动物>>后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

目标:

1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。

准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

过程:

(一)出示“小小兔”引题。

小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

(二)发散性提问,引导幼儿讨论

1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。

2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。

请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?

5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?

6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

(三)欣赏故事

1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

(四)表演活动

1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?

下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。

3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

(五)车展

社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。

中班语言活动教案4

活动目标:

1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。

3.大胆抒发己见,体验参与探索、发现的快乐情绪。

活动过程:

一、导入活动

小朋友,今天我们一起来做个"寻宝"的游戏,请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大呀,我们一起来看看吧。

二、阅读图画封面

封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏,今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

第1页:这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?

第2页:海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?

(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图,蓝色的区域表示大海,海盗现在上了小岛,根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大,再找到石头,然后找到洞,最后才能找到宝藏。)

第3页:海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?

第4页:他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?

第5页:海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿)。

回顾海盗寻宝路线:根据藏宝图海盗们先找到了大树,再找到了大石头,最后找到了山洞,他们会在山洞里找到宝藏吗?

第6页:海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?

第7页:谁出现了?这条龙为什们要追赶海盗?海盗是怎么样的?

讨论:海盗们都跑了,小男孩为什么不走呢?

三、总结分享

完整浏览大书回顾寻宝的经过。

中班语言活动教案5

活动目标:

1.在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2.理解诗中“辛苦”一词,并能用语言表达一句话。

3.懂得粮食是农民伯伯用汗换来的,来之不易,要爱惜粮食。

活动准备:

古诗、图片

活动难点:

1.理解诗的大意和所表达的情感。

2.学会运用辛苦一词。

活动过程:

一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。

师:“老师这里有一首儿歌,想请我们小朋友来听听,竖起耳朵听仔细了哦!”

1. 师:我的儿歌念完了,请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)

2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)

附: 大馒头,哪里来?

大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。

二、朗诵古诗,解释诗意。(重点)

师:还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍,听听我是怎样来念的。

1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

2.出示悯农的图片。

师:沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片,你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

3.师:这整首古诗的意思是:当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

三、学习词汇“辛苦”,来说一句话。(难点)

师:古诗里有个词语“辛苦”,你知道它是什么意思吗?(很累,很忙)

例如:爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。

师:哪除了农民伯伯,和老师辛苦之外,在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)

幼:爸爸上班很辛苦,妈妈做饭很辛苦,爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师:小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如:(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦,还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。

四、老师小结。

我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食,农民伯伯辛苦种出来,厨房阿姨辛苦把饭菜烧好,阿姨每天给我们打扫卫生,我们要爱惜粮食,把饭菜都吃完,而且要保持地面桌面干净……)

中班语言活动教案6

一、活动目标:

1、能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。

2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

3、感知、理解故事内容,理解“同行”的含义。

二、活动重难点:

重点:感知理解故事内容,学习阅读图画的细节

难点:理解“同行”的含义

三、活动准备:

火车、太阳的图片

教师在黑板上画出山、山洞,创设情境

故事大书《同行》

四、活动过程:

(一)导入故事,引出主角

1、出示火车、太阳的图片,激发幼儿的兴趣。

——小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中,见到的景是什么样子的?

——小火车要和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?

(二)操作图片,引导幼儿说出火车走过的路线。(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)

(三)欣赏故事PPT,初步理解故事内容。

1、逐页欣赏PPT

——火车和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?

——火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?

——我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。

——现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?

——告别了山顶,小火车和太阳在干什么?小火车停了,太阳怎么变颜色了呀?它会和太阳说什么?

——什么是同行呢?(一起活动的意思,如一起回家、一起游戏等)

(四)完整欣赏故事,加深对故事内容的理解。

1、教师完整地播放DVD,幼儿欣赏。

2、幼儿边听MP3,边阅读小书。

(五)延伸活动:欣赏照片,迁移经验。

1、出示小朋友同行的照片,幼儿欣赏。

中班语言活动教案

——你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?

中班语言活动教案7

活动目标:

1、 观察图片,感受故事的有趣情节,乐意想象讲述。

2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

活动准备:

ppt、音乐、帽子

活动过程:

一、 引起兴趣

(图片首页)t:今天,郑老师请来了老鼠的一家,请你们看看它们是谁?

t:(小结)对了,它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹,告诉你们,鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝,一家人相亲相爱,生活得很幸福。)

二、 分段欣赏,想象讨论

1、(讲述故事,图片1—2)

2、(出示图片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西,你认为这是什么呀?(幼儿猜想)到底这是什么呢?让我们继续往下听。(讲述故事)

3、(插入式体验)哦,原来是顶大帽子,我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子,请你们来摸一摸,摸上去什么感觉?

4、t:看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么?让我们听下去。(讲述故事3—4)

5、(讲述故事,图片5—6)

6、(出示图片7—8)t:咦,这是什么呀?帽子下面是什么?为什么看不见他们的头和身体,只看见它们的脚呢?

t:(用图片9—10小结)它们这样走路累不累呀?虽然他们走得很累,也走得很慢,但是他们没有停下来,因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀?(帽子床)

7、t:(出示图片9—10讲述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它们会怎么样呢?为什么鼠妹妹会吓哭呢?鼠哥哥会怎么做呢?(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)

8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪”、“怪猫”,你们觉得是怪猫吗?

9、t:那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢?(幼儿猜想,再出示图片15—16讲述故事15—18)

10、t:你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢?(师幼可以角色扮演说对话)

11、(讲述故事19—20出示图片21——22)晚上,鼠宝宝一家要休息了,它们在哪里呀?

你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗?你们看这是张怎样的帽子床,让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢?

三、完整欣赏故事

中班语言活动教案8

活动目标:

1.观察画面,运用“摘、爬、驮”等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。

2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。

3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。

活动准备:

1.课件,背景图及操作卡片。

2.积累一定的讲述经验。

活动过程:

一、课件导入,激发兴趣。

1.教师:今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?谁会用好听的词语来说?

二、仔细观察画面,运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。

1.播放(画面一)。

教师:小乌龟是怎么过来的?(运用词汇“爬”)

教师:小乌龟能摘到苹果吗?为什么?

2.播放(画面二)。

教师:小兔子是怎么过来的?(运用词汇“跳”。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?

3 . 播放(画面三)

教师:小猪来了,它们会想什么办法呢?(运用词汇“驮”。)它们摘到苹果了吗?为什么?小朋友帮它们想想该怎么办?

4 . 播放(画面四)

教师:小熊来了,它们又会想什么办法?

5 . 讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。

三、与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

2.幼儿讲述摘苹果的办法。

3.播放(画面五)

四、完整欣赏故事。

活动延伸:

请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。

中班语言活动教案9

活动目标:

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备:

多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

活动过程:

一、问现在是什么季节?好,就让我带你们看一下美丽的秋天。

二、观看课件第一遍,欣赏散文诗"秋天的颜色",感受秋天的绚丽多彩

1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

三、观看课件,欣赏第二遍,引导幼儿讨论:

1.小草说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

四、请幼儿一起朗诵散文诗。

(1) 教师带读,幼儿跟读。 (2)问答式朗读。教师说上句,幼儿说下句。如,教师:"我问小草......"幼儿:"小草轻轻地告诉我说:"秋天是黄色的。"" (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

五、仿编诗歌

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果(桔子、葡萄),你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸:

小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

中班语言活动教案10

活动目标:

1.帮助幼儿清楚地了解故事中的.角色及其相应的本领,培养记忆力和认真倾听的习惯

2.帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

活动准备:

PPT课件,四种动物(猫、、大象)的图片,白纸,记号笔。

活动过程:

一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

1. 今天听的故事,是关于一只小羊和一只大灰的,你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

2. 那小羊会被狼吃掉吗?

过渡语:小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

1. 听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

(1) 你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

(2) 他们都是怎么对小羊说的?

(3) 你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

2. 听故事第二部分。

(一直听到小动物们躲起来。)

(1) 你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

(2) 为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

3. 听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

(1) 小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

(2) 谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)

(3) 大灰狼最后怎样了?

小结:每个动物都有自己不同的本领,用自己最大的本领可以解决困难。

三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

小结:小羊自己是对付不了大灰狼的,还是要靠大家集体的力量。

中班语言活动教案11

活动目标:

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备:

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)

3、写有春天、五颜六色的字卡两张。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程:

一、利用歌《春天来了》导入活动。

师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天) 。

二、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。

师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘 找一找吗?

1、 教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后, 引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的 特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃开了;燕子从南方飞回来了等 等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅 美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结, 对讲述出色的幼儿及时进行表扬, 鼓励语言表述能力差的 幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

活动延伸:

带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。

中班语言活动教案12

活动目标:

1、了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。

2、乐意在别人面前表达自己的想法。

活动重点:

乐意在别人面前表达自己的想法。

活动难点:

了解故事内容,知道乱扔东西是不文明的行为,养成不乱扔垃圾的习惯。

活动准备:

PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。

活动过程:

一、激趣导入。

1、(出示邮包)老师这里有个邮包,请小朋友猜猜是谁的?

2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测。

3、我们看看邮包里到底是什么?

二、看看讲讲,理解故事内容。

1、到底大熊邮包里的东西哪里来的,我们来看一看。

2、森林里的动物小区,环境真美啊,为什么你觉得环境很美的?

3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?

4、猜猜狗熊先生吃完东西后,他会怎么做呢?

5、(观察熊猫太太):熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?

6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?

7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生,还写了一张纸条给它。纸条是这样写的:狗熊先生,你认识这些礼物吗?

8、大熊看了着封信,心里会怎么样?它会怎么做。

三、应用迁移。

1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?

2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来,还在哪些地方也要这样做呢?

3、教师小结:我们小朋友真棒,知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾,看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

活动延伸:

那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝,让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

中班语言活动教案13

中班语言活动教案

活动目标:

1、认识颜色与图形。

2、通过游戏尝试小组合作。

3、培养幼儿积极参与活动,体会合作的快乐。

活动准备:

1、教具颜色骰子,图形骰子。

2.、幼儿操作材料

活动过程:

一、图片导入骰子。

二、出示教具颜色骰子。

认识颜色,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。

三、出示图形筛骰子。

认识图形,通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形

四、掷骰子。

请幼儿上太台2个骰子同时投出,如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形,并在记录卡上找出来。

五 、幼儿操作。

1、讲述操作要求与规则

2、分发操作材料。

3、教师巡视幼儿操作。

4、评价幼儿操作记录卡。

六、活动结束。

中班语言活动教案14

设计意图:

春天是一个万物复苏的季节,到处可以看见各种花草树木、昆虫等能吸引幼儿眼球的东西,使幼儿感兴趣。所以借助这个,来进行这次的教学活动,语言教育中的仿编诗歌,通过借助图片和表演,让幼儿学会仿编,乐意去仿编。对于中班的孩子来说,学会仿编诗歌是很重要的,能够提高幼儿的语言发展。《春天的朋友》由此展开……

活动目标:

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

2.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备:

1、音乐(a:《找朋友》,b:配乐带)

2、挂图一副(草地上有小花,小草)

3、蜜蜂胸饰一个,其他动物胸饰若干

活动过程:

活动环节活动预设设计意图

一、学习作品

1.导入

(放音乐:找朋友)幼儿随音乐找朋友回座位。

问:你知道谁是春天的朋友吗?

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问:诗歌叫什么名字?

那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

你觉得这首诗听起来怎么样?

3.出示挂图,老师进行朗诵并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。

问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?

花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?

4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

通过图片的引入,让幼儿学会诗歌的模式,为下面环节中的仿编做准备。

二、进行仿编活动

1.观看表演(小燕子飞啊飞,飞到桃树上,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。)

2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首好听的诗歌,好吗?

问:小燕子先找了谁做朋友啊?它对桃树做了些什么呢?它对桃树说什么呢?

教师复述:小燕子飞来了,和桃树握握手,它对桃树说,咱们是朋友。

问:小燕子还找了谁做朋友?它对柳树做了些什么呢?它对柳树说什么?

教师复述:小燕子飞走了,和柳树握握手,它对柳树说,咱们是朋友。

3、幼儿表演。请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

——让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

——启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁的朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

4、自由活动,练习仿编

放音乐,每个幼儿都戴上动物胸饰,在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

5.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一次。

通过表演和老师的陈述,使幼儿掌握仿编诗歌的一般内容,让他们在自由活动中,自主尝试仿编。

三、结束活动春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!

附:春天的朋友

花蝴蝶飞来了,

和小草握握手

她对小草说,

咱们是朋友

花蝴蝶飞走了,

和小花握握手

她对小花说,

咱们是朋友

花蝴蝶,小草和小花

都来和春天握握手,

她们一起说:

我们都是春天的朋友。

启发幼儿去发现周围的事物,把它也编进诗歌里面去。中班语言活动教案15

目标:

1、 学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱

2、 按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编

准备:

大海、气球等图片,心形词卡:猜猜我有多爱你。

过程:

一、 听诗歌,感受爱

1、师朗读诗歌一遍后提问

师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。

师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。

师:小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧

2、 幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)

3、 师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

二、 猜猜老师的爱,看实物仿编句型

师:老师也很爱你们,小朋友们猜猜我有多爱你?

师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。

师出示实物,幼儿回答(强调句式)

三、 大声说出对老师的爱

师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?

幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。

四、 小结

师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!

附诗歌《猜猜我有多爱你》

爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多深,我就有多爱你;

爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像圆圆的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;

小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球飞得有多高,我就有多爱你。

原标题:中班语言活动教案5721798

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