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《游子吟》优秀的教学设计范文

国贸服装商厦 2022-07-03 16:44 热度:2898°C

一、复习回顾方法

1、首先们来回顾上节课学习的古《泊船瓜洲》,背诵并口述诗义。

2、我们是按怎样的顺序来学习这首古诗的?

(我们是按照解诗题→知诗→明诗义→悟诗情这样的顺序来学习的)

3、(小结):今天我们仍然按照这样的顺序来学习一首我们非常熟悉的古诗《游子吟》,同时我们还要欣赏一首非常有名的描写母爱的诗篇,同时进行即兴创作。

二、教学《游子吟

1、整首诗,自由练读,自悟情感,并指名读,使学生对诗歌有一个整体的感受。

《游子吟》优秀的教学设计范文

2、小组学这首诗。

3、小组合作,学习利用工具,课文注释及所查资料,按照解诗题→知诗人→明诗义→悟诗情的顺序学习本首诗,并在学习的过程中提出自己不懂的问题,交流讨论。

(1)解诗题:

吟:就是吟诵,吟咏的意思

教师补充并出示课件:吟是古代诗歌的一种形式。

我们还学过相关题材的诗,有:《暮江吟》《石灰吟》等诗。

(学生汇报)游子吟:就是出门远行的人的吟诵、吟咏。

(2)知诗人:学习根据所查资料介绍孟郊

孟郊(751-814)

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字东野,唐代诗人.曾任溧阳县尉、协律郎。一生穷困潦倒,但性格耿直,不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。

教师补充:深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们,然而对于孟郊这位长年颠沛流离,居无定所,穷困潦倒的人来说是弥足珍贵的,也是最值得回忆的,因此了解作者的生世对理解本诗有一定的帮助。

(3)明诗义:

慈母手中拿着针线,正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答春天阳光一样,儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢?

(4)悟诗情:配乐吟咏古诗,听flash音乐→烛光里的妈妈、学生感悟诗情。

这首诗表达了一种普通而伟大的人性美母爱。

再次吟咏本诗。

(5):我欣赏:

同学们在课前预习时收集了许多古今中外吟咏母爱的诗歌,接下来我们来一起欣赏一下(课件出示这些诗歌,包括《献给母亲的诗》《母爱,震撼人心》《致母亲》《母爱》《怀念您》等诗)指名同学朗诵,比较《游子吟》与这些诗歌在表达手法上的不同之处:

①《游子吟》这首诗语言非常精炼,读来上口、容易背会

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②《游子吟》抓住了母亲给游子缝衣这个细节,从这一细节中流露出母亲与游子之间那份纯真的感情。

③这首诗不像其它的现代诗歌那样;不断的抒发感情,而只以一句谁言寸草心,报得三春辉道出了母爱的无法回报。

背一背古诗:

(6)我创作:(播放《懂你》的flash音乐,同学们看着课本的插图写下自己最想对母亲说的话,可选用古体诗的形式,也可以用现代诗的形式进行创作。

三、课后延伸:

1、背诵古诗与诗义。

2、完成课中没有完成的诗歌创作。

3、为母亲做一件事,感谢母亲。

四、设计意图:

本课的设计积极倡导自由、合作、创新的学习方式。营造一种阅读、感悟、创作的自主学习氛围,采用比较,欣赏的方式,得出诗歌写作手法上的特点,让学生在阅读中感悟,在欣赏中比较,培养学生比较阅读的能力和诗歌鉴赏的能力,选用同学们自己搜集的诗歌,让学生看到了自己预习的效果让学生在参与中体验成就感。音乐可以激发灵感,在感人的音乐中更有利于学生感悟诗情并根据自己的体验进行创作,进一步升华那份朴素的人性美,震撼人心的爱母爱。

那么学习古诗对于六年级的学生来讲就不单单是理解背诵,而且是一种研读,在研读的过程中继承传统文化,在继承的过程中创新。

原标题:《游子吟》优秀的教学设计范文3040037

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