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2020上海普陀高三二模作文范文评析:追寻生命意义中的主动与审视

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原题如下:

人们往往希望从平凡的日常生活中追寻到生命的意义,然而有时,这种追寻会变成廉价的自我感动。

对此,你有怎样的思考和认识?请写一篇文章,谈谈你的看法。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

追寻生命的意义

此题亮亮老师已做过审题构思的详细分析,可以点击以下文字链接查看。

2020年上海普陀高三二模作文构思详解

例文

追寻生命意义中的主动与审视

苏格拉底在日常生活中不断发问,以探求生命意义;托尔斯泰对贵族的叛逃,特蕾莎修女的博施济众……伟人们对生命意义的探求都是主动而又带有审视姿态的,而在如今,普通人们的意义寻求仅停留在廉价的自我感动。(用事例排比切入,顺应材料的说法,追寻生命的意义不应停留在廉价的自我感动,提出需要主动审视生命。)

究其原因,“羊群效应”所代表的群体跟风行为能解释部分人的行为。群体中的一个人渴望追寻生命意义,其他人不分青红皂白,以认定生命意义也是自己的价值追求,加之社会上铺天盖地的对各类人的期待,人们不由自主地加入到了追寻生命意义的行列。这种群体的追寻缺乏一个明确清晰的个体目标,而只是以“假追寻”去附和社会大环境中群体的意义追寻,最终结果也自然因无目标而以“或许我成长了”的自我感动结尾。(分析现象背后的浅层原因,人们对生命意义的追寻变得廉价是由于跟风。)

但更本质的原因,群体跟风背后的本质或许与人们深重的畏难心理有关。人们总是企图更快、更易地找到属于自己的生命意义,但恰恰因为生命意义于每个人都是独特不同的,也并非今日打着追寻的口号,明日便可领悟,是需每个人穷极一生去探求,感受的。北大教授张猛曾说:“生命的答案恰恰是没有答案,人生为人的意义需要倾尽一生去找寻。”也正因其艰难,不少人便在一段时间内的意义追寻过后停摆,当他们发现这个终极命题的不可证性,便将找寻的过程作为自我感动以安慰自己,而实际却与生命意义渐行渐远。(分析深层的第一个原因,跟风的行为源于畏难心理,而不去主动追寻。)

如今人们很少有如尼采所谓“酒神精神”,以审视者的姿态客观全面地观察着自己的生活,而更多的以一种渴望从平凡生活跳脱成为特殊,与众不同的心态去追寻意义,这也正解释了为什么尼采“为自身的不可穷竭而欢欣鼓舞”,而许多平凡人却陷入自我感动。(分析深层的第二个原因,跟风的行为源于求异心理,而无法客观审视。)

面对如此情况,我认为,要想真正追寻到生命意义,需要有主动“上下求索”的勇气。在平凡的日常生活中主动地去体悟生活,在锁碎的小事剖析人生道理,而绝不是亦步亦趋地追寻他人的脚步。在自己的追寻中领悟人生真正的意义所在。(提出做法,拥有勇气就可以主动。)

同时若想以审视者的姿态客观打量自己的人生,更需要摆脱“找到人生意义我便成功”的功利心态。庄子也曾言,“我将处在材与不材之间。”真正具有审视性的人生正是处于平凡人平凡生活状态中的,唯有如此,我们才可冷静地思考人生,去追寻其意义所在。(提出做法,摆脱功利心即可客观审视。)

追寻生命意义当然不止这些,这个生命的终极命题需要我们倾尽一生去追寻。同时,在找寻过程中的“自我感动”也并非全然是“廉价”的,我们亦需要收获感动再出发。

主动地审视自己的人生吧!(结尾收束。)

亮亮老师评语:值得称道的是,考生比较注重素材积累,在看过张猛老师的介绍视频后,立马在作文中就用上了;仅仅上了亮亮老师五次作文课程,即可于考场中写出一类上68分的作文,成为普陀区公布的范文之一,不得不说与其脚踏实地和勤于思考有关。

本文开篇提出如何去追寻生命意义的做法,接着针对材料中的现象,分析了人们的追寻流于廉价自我感动的原因,由浅入深,层次清晰,扣题严密,观点深刻。作为考场急就的文章,面对的又是如此空泛的材料,一类上实至名归。

亮亮老师建议:本文还是有些瑕疵的。既然是要分析原因,那么就不要浪费篇幅去写做法了,更何况文中提出的做法并不具体。多余的篇幅可以在分析原因时加入一些例证,充实论证的力度,会取得更高的分数。

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