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恐龙的灭绝优秀教学设计范文

绿绿的海燕 2022-06-11 15:24 热度:35815°C

篇一:恐龙灭绝优秀教学设计范文

教学目标

1、使学生认识15个生字;理解“灭绝”“枯萎”等语。会写“传染”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、激发学生对恐龙灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

教学重点 :学会生字新词,正确朗读课文

教学难点:激发学生对科学探究的兴趣和愿望。

教学准备:多媒体、恐龙图片、字卡

教学过程:

(一)谈话导入,激发兴趣

1、 展示恐龙图片。

2、认识“恐”字。

3、 理解课题,理解“灭绝”。

(二)初读课文,识记生字新词

1、自由读课文,要求:标出自然段,读通每句话,用自己喜欢的符号划出生字新词,并多读几遍,记住。

2、认读词语(指名读词、当小老师读、开火车认读词语、男女读词)

恐龙的灭绝优秀教学设计范文

3、在学生会认词语的基础上,让学生选一个或几个自己喜欢的词语,连成一句话。

4、认读生字(指名读、开火车读、当小老师读、男女读等多种形式的读)

(三)整体感知,展示朗读

(1)让学生自由朗读课文,了解关于恐龙灭绝的原因,课文告诉了们几种说法。

(2)找出自己喜欢的句子或段落,读给同桌听。

(3)自愿在班上展示朗读,引导学生注意正音及读出恰当的语气。

(四) 、写字练习

1、观察生字结构

“传染“

2、空练习写生字

(五)作业

1、课后搜集有关恐龙的知识

2、读读抄抄课后练习中的词语。

板书:

《恐龙的灭绝》教案设计

第一课时

回民三小

肖淑慧

篇二:恐龙的灭绝优秀教学设计范文

设计理念:

语文学习的外延与生活相等。”当我们的语文学习资源与学生的生活交融、碰撞时,就一定能撞击出趣味的、灵性的火。恐龙,是每个孩子生活的一部分,这是一个能让孩子的思维、想象、情感燃烧起来的名字,所以,学这样的课文,很易调动学生的积极性。教师所要做的是想方设法把学生领进神奇的恐龙世界,领进课文的语言世界,思维世界。

1、认识15个生字,能正确书写“严、寒、耐、亡”4个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解寒冷说。

恐龙的灭绝优秀教学设计范文

3、感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1.播放恐龙录象片:

在距今天大约2.3亿年前---6500万年前,地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处,如:身体表面覆盖着有鳞片的皮肤。它们的后代是由卵孵化出来的等等。在这漫长的1.65亿年间,它们成为了整个地球的主宰。它们作为过去的生物,们给了它们一个名字——恐龙。你认识它们吗?学生边看图边叫各类恐龙的名字。如角鼻龙 、上龙 、腔骨龙。然而,就是这些奇妙的生物,却永永远远地从这个地球上消失了。

2.揭题:恐龙的灭绝

师:关于恐龙的灭绝,有各种各样的说法,看看课文向我们介绍了哪几种?

二、初读课文,整体感知

(一)自由朗读全文,了解说法。

(二)学习生字词语。

1.认读生字(小老师带读、指名读、开火车读)

2.读生词(理解词义:说说你不理解的词)

(三)学习课文第一自然段。

1.指名学生读课文第一自然段。

2.出示第一句,读句子。说说你了解到哪些知识?

知识点:“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。 (人类的历史与恐龙的历史相比,可就短多了。)

3.朗读指导。

三、研读课文,了解恐龙灭绝的说法

师:同学们读得很认真,关于恐龙的灭绝,课文里写了几种说法?

1.生汇报:寒冷说、撞地说、偷吃说、传染说、雄性说……(知道省略号表示说法还有很多)

2.指名读2、3、4小节,引导学生理解“哺乳”,形象记忆哺乳就像一个孩子张着嘴巴在吃奶,并仔细观察“乳”和“孵”的区别帮助记忆。

3.小朋友真能干,通过自己的努力,知道了恐龙灭绝的说法,还认识了生字,现在我们跟生字宝宝做个游戏,你们如果能叫出他们的名字,他们就会送你一只恐龙。(复习巩固生字,激发学习兴趣。)

恐龙的灭绝优秀教学设计范文

四、学习寒冷说

师:现在就让我们跟科学家去探讨恐龙灭绝这个谜团,让我们随着时光隧道,回到6500万年前。(师范读第二段)

师:听了刚才的一段话,你感受到了什么?指名读第一句。十分寒冷的天气会是什么样子的?(狂呼啸夹杂着、冰雹……)像这样非常非常冷,冷到极点,我们给他一个词,就是“严寒”。(再读第一句)

师:在这样的天气,恐龙的处境怎样?指名读后两句。请你试想一下,面对这样严寒的天气,又没有皮毛来保暖,原来在天上自由飞翔,在地上自由行走和在里嬉戏的恐龙又会是怎样的情景呢?(放寒风的声音,引导学生想象进行朗读指导)

师:是啊,就这样这些恐龙一只接着一只,慢慢地消失了,永远地消失了。让我们一起拿起课本轻轻地读一读这个自然段。

师:你能用上“因为……所以……”完整地说说恐龙灭绝的原因吗?

五、书写指导:严寒、耐、亡

(课件出示要写的生字)

师:请同学们认真观察这几个生字,让我们来看看它们在田字格里的位置。

1.认真观察生字,指导书写。重点指导写好“寒”。

师:你们看,“寒”这个字让人一看,就觉得很冷,看到这两点,你会想到什么?写这个字要注意什么?让我们一起把这个部分书空一下。

2.师范写生字。

3.生临写。

4.展评书写。

板书设计:

31 恐龙的灭绝 寒冷说——(地球突然变冷) 撞地说——

恐龙灭绝的原因偷吃说——

传染说——

雄性说——

原标题:恐龙的灭绝优秀教学设计范文3040201

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