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《黄河 母亲河》教学设计范文

潇灵 2022-06-22 11:04 热度:38945°C

黄河,母亲河教学设计范文

1、了解黄河的源流概况,以及各河段的文特征,知道黄河是国的第二长河。

2、了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

3、通过对“黄河”的学习,使学生认识到:一是黄河哺育了华夏儿女,是“中华民族的摇篮”,被誉为“母亲河”;二是千百年来,黄河又给中华民族带来过深重灾难,是世界上公认的最难治理的河流,从而培养学生辨证的思想方法。

本节教材大致可以分为四部分,包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”(第一课时)、“黄河之害”和“黄河的治理”(第二课时)。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:第一,利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上江南”;第三,塑造了华北平原;第四,为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“中国的忧患”主要是以地协调的思想,分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就,这些知识可以归纳、应该指出的是,黄河还有两个“忧患”,即断流问题和凌汛问题,这两个问题目前显得越来越突出,尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题,加深对黄河问题的认识。对于凌汛,教师应该让学生了解以下几点:一是凌汛发生的地点(自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外,还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患,例如水污染问题等,要让学生认识到,随着人类活动的不断影响,黄河的问题也在不断发展变化,帮助他们立用发展的眼光看待问题的意识。

“根治黄河”是在上一个标题的基础上,介绍黄河的治理。从上图可以看出,黄河“害”的根源是“沙”,就应该对“沙”采取措施,途径有二:一是开展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是减淤,即建一些水利枢纽工程。

黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征;黄河的治理及开发利用。

黄河中游含沙量特别大的原因;下游成为“地上河”的原因;凌汛的形成。

本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点,建议训练学生的读图能力,即这部分知识通过读图活动来完成。

关于黄河的“利”,教师可以安排学生分头查找资料,然后讨论这样一个话题:“如果没有黄河,中国将会怎样?”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。

关于黄河的“害”,教师可以安排学生结合各河段的特点,分组对不同河段进行分析,找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对性强,而且最终会使学生认识到:治理黄河的措施要“因地(河段)制宜”,黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。

关于最后一个框题,可以找一些图片或视频资料给学生,增强他们的感性认识。介绍水利枢纽时,尤其要介绍小浪底工程,这是黄河中下游最大的一个水利工程,除了发电之外,它更重要的作用是调水调沙,对于根治黄河有着重要的意义。另外,要通过介绍这一工程,使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用,明确“科学技术是第一生产力”的含义。

有关图片。

第一课时

引入:有人说,黄河是中华民族的母亲河,有人说,黄河是中华民族的忧患。

你的观点呢?黄河是其中之一,还是二者兼有?

过渡:首先我们来黄河游一游。

一、黄河的基本概况

(活动)请学生读“黄河流域水系略图”,并依次回答以下几个问题:

1、找出黄河的发源地和入海口:巴颜喀拉脉和渤海;

2、读课本及地图,明确黄河干流的长度和形状:5500多千米、“几”字形;

3、找出黄河干流流经的省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西河南、山东共九个省区;

4、结合中国地形图,看看黄河流经了哪些主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

《黄河 母亲河》教学设计范文

5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点:内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津;

6、找到黄河的主要支流:汾河和渭河,并请学生注意,这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

教师过渡:黄河源于域高原,折东流,注入渤海湾,那么,它有哪些主要特征?

二、黄河的水文特征

教师提问:大家注意看,课本上说黄河是中国第二长河,为什么不能说它是中国的第二大河呢?

学生讨论、回答(教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表)因为水量不大。

1、水量不大

提问:提起黄河,你的"第一印象如何?(水特别浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多)

结合黄河流经的地形区,想一想为什么会这样?

学生讨论、回答:略。

教师小结:黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

(如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)

板书 2、中游含沙量大

补充:黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤,其长度是地球与月球距离的3倍,可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨,相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以,一位外国朋友惊讶地说:黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液;不是微血管出血,而是主动脉破裂。

转折提问:黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教师引导学生分析:形成地上河的原因(黄河出孟津后,水流平稳,大量泥沙淤积而成)

《黄河,母亲河》教学设计范文

1、了解黄河的源流概况,以及各河段的水文特征,知道黄河是我国的第二长河。

2、了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

3、通过对“黄河”的学习,使学生认识到:一是黄河哺育了华夏儿女,是“中华民族的摇篮”,被誉为“母亲河”;二是千百年来,黄河又给中华民族带来过深重灾难,是世界上公认的最难治理的河流,从而培养学生辨证的思想方法。

本节教材大致可以分为四部分,包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”(第一课时)、“黄河之害”和“黄河的治理”(第二课时)。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:第一,利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上江南”;第三,塑造了华北平原;第四,为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“中国的忧患”主要是以人地协调的思想,分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就,这些知识可以归纳、应该指出的是,黄河还有两个“忧患”,即断流问题和凌汛问题,这两个问题目前显得越来越突出,尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题,加深对黄河问题的认识。对于凌汛,教师应该让学生了解以下几点:一是凌汛发生的地点(自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外,还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患,例如水污染问题等,要让学生认识到,随着人类活动的不断影响,黄河的问题也在不断发展变化,帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

“根治黄河”是在上一个标题的基础上,介绍黄河的治理。从上图可以看出,黄河“害”的根源是“沙”,就应该对“沙”采取措施,途径有二:一是开展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是减淤,即建一些水利枢纽工程。

黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征;黄河的治理及开发利用。

黄河中游含沙量特别大的原因;下游成为“地上河”的原因;凌汛的形成。

本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点,建议训练学生的读图能力,即这部分知识通过读图活动来完成。

关于黄河的“利”,教师可以安排学生分头查找资料,然后讨论这样一个话题:“如果没有黄河,中国将会怎样?”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。

关于黄河的“害”,教师可以安排学生结合各河段的特点,分组对不同河段进行分析,找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对性强,而且最终会使学生认识到:治理黄河的措施要“因地(河段)制宜”,黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。

关于最后一个框题,可以找一些图片或视频资料给学生,增强他们的感性认识。介绍水利枢纽时,尤其要介绍小浪底工程,这是黄河中下游最大的一个水利工程,除了发电之外,它更重要的作用是调水调沙,对于根治黄河有着重要的意义。另外,要通过介绍这一工程,使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用,明确“科学技术是第一生产力”的含义。

有关图片。

第一课时

引入:有人说,黄河是中华民族的母亲河,有人说,黄河是中华民族的忧患。

你的观点呢?黄河是其中之一,还是二者兼有?

过渡:首先我们来黄河游一游。

一、黄河的基本概况

(活动)请学生读“黄河流域水系略图”,并依次回答以下几个问题:

1、找出黄河的发源地和入海口:巴颜喀拉山脉和渤海;

2、读课本及地图,明确黄河干流的长度和形状:5500多千米、“几”字形;

3、找出黄河干流流经的省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区;

《黄河 母亲河》教学设计范文

4、结合中国地形图,看看黄河流经了哪些主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点:内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津;

6、找到黄河的主要支流:汾河和渭河,并请学生注意,这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

教师过渡:黄河源于雪域高原,曲折东流,注入渤海湾,那么,它有哪些主要特征?

二、黄河的水文特征

教师提问:大家注意看,课本上说黄河是中国第二长河,为什么不能说它是中国的第二大河呢?

学生讨论、回答(教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表)因为水量不大。

板书 1、水量不大

提问:提起黄河,你的"第一印象如何?(水特别浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多)

结合黄河流经的地形区,想一想为什么会这样?

学生讨论、回答:略。

教师小结:黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

(如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)

板书 2、中游含沙量大

补充:黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤,其长度是地球与月球距离的3倍,可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨,相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以,一位外国朋友惊讶地说:黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液;不是微血管出血,而是主动脉破裂。

转折提问:黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教师引导学生分析:形成地上河的原因(黄河出孟津后,水流平稳,大量泥沙淤积而成)

板图讲解:地上河的形成过程。

板书 3、地上河

三、母亲河的奉献

黄河虽然有这么多的不利方面,但是:

1、黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献;使宁夏平原被称作是“塞上江南”;是华北平原的塑造者。

2、当黄河流经我国地势第(一、二)阶梯(交界处)时,其(落差)较大加之上游河段也有较多(支流)汇入(水量)较丰富其中必然蕴藏着丰富的(水能)资源,能让其白白浪费吗?(不能!)我们还应大力(开发利用)它。请大家读“黄河水系水电站分布图”,看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。读图时注意找出主要水电站,并看一看其主要分布在哪个河段;哪些已建成,哪些正在建设。

介绍水利枢纽时,尤其要介绍小浪底工程,这是黄河中下游最大的一个水利工程,除了发电之外,它更重要的作用是调水调沙,对于根治黄河有着重要的意义。另外,要通过介绍这一工程,使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用,明确“科学技术是第一生产力”的含义。

学生:(读图分析,识记)黄河的主要水电站:龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡、小浪底,主要分布在上、中游峡谷段。

开发水能、水资源部分。

3、对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉:

小结:黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,主要体现在以下几点:第一,利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二,对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上江南”;第三,塑造了华北平原;第四,为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献母亲河的奉献

教师:黄河是我们的母亲河!她的断流影响是深远的:不仅关系到社会的经济发展,还关系到中华民族几千年的文明史!保护黄河,时不可待!所以,我们必须从自身做起,节约用水,各地区也应统一调配用水,再通过合理地跨流域调水来挽救我们的“母亲河”!

四、总结

我们了解了黄河!

1、黄河发源地巴颜喀拉山脉,注入渤海;

2、黄河干流的长5500多千米、“几”字形;

3、黄河的源头约古宗列曲,黄河的主要支流:湟水、汾河和渭河

4、黄河干流流经的省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东九个;

5、黄河流经的主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

6、黄河上中下游的分界点:内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津

7、黄河是中国第二长河,黄河是世界含沙量最大的河流

我们爱上了黄河:

黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献,第一,塑造了华北平原、宁夏平原和河套平原;第二,利用黄河上游丰富的水能资源来发电,塑造了“塞上江南”;第三,对黄河流域的灌溉,;第四,中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献──母亲河的奉献

五、拓展练习

〖我当小博士

1、课内鉴赏(请分析下列句,判断其描述的是黄河的哪些现象。)

⑴ 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!

──李白将进酒

⑵ 黄河西来骇奔流,顷刻十丈平城头。

──刘颁《城南行》

〖让我来试一下

《黄河 母亲河》教学设计范文

2、选择练习:

⑴ 下列河流,每年河水结冰的是( )。

A、长江 B、黄河 C、珠江 D、淮河

⑵ 流经我国地势三级阶梯的河流是( )。

A、黄河 B、珠江

C、雅鲁藏布江 D、塔里木河

⑶ 黄河中的泥沙来源,主要是( )。

A、青藏高原 B、内蒙古高原

C、黄土高原 D、华北平原

⑷ 治理黄河的关键是( )。

A、修堤筑坝 B、增加灌溉面积

C、做好黄土高原的水土保持工作 D、修建水利枢纽

⑸ 黄河现存主要问题是( )。

A、泥沙量大 B、断流

C、洪涝灾害 D、泥沙量大和断流

⑹ 黄河上游的水电站是( )。

A、龙羊峡 B、三门峡

C、三峡 D、小浪底

⑺ 既发源于青藏高原又注入渤海的河流是( )。

A、长江 B、辽河

C、黄河 D、雅鲁藏布江

⑻ 黄河要综合治理____游,进行加厚大堤修建防洪工程;开发____游水利资源;在____游开展水土保持工程( )。

A、上 中 下 B、上 下 中

C、下 中 上 D、下 上 中

3、我要读图,我想做题:

⑴ 支流A(渭河),2001年建成的水利枢纽是(小浪底),河套平原在图中的字母为(D)。

⑵ 黄河的泥沙主要来自中游,因此治理黄河的根本是(加强中游黄土高原水土保持工作)

⑶ “黄河上游在峡谷中穿行,蕴藏着丰富的水能资源;中游从支离破碎、土层深厚的高原中流过,支流较多,大量的泥沙汇入河中。”仿照上游和中游,描述黄河下游的特点(黄河下游河道变宽,水流变缓,大量泥沙沉积形成“地上河)

⑷ 近年来,黄河下游在春末夏初常发生断流,其人为原因是(人们过量地用水)。

六、课外拓展──我当小专家

黄河,被称为母亲河,但是他也易泛滥,是人民的忧患,你有哪些办法治理黄河的忧患?还有哪些办法对黄河进行开发与利用?

我当小法官

即将开庭 :开庭审理水污染问题

原告:饮用了被污染的水的受害者

被告:被污染的水资源

指控发言:

审辩发言:

原标题:《黄河 母亲河》教学设计范文5418838

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