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济南的冬天说课稿

传说 2022-06-23 14:15 热度:4977°C

老舍写的济南冬天是一篇优秀的文章,小编为大家准备了济南的冬天说课稿希望大家有帮助。

一、说教材,从以下几个方面入手:

(一)教材的编排意图,知识结构:

本单元以反映自然世界的内容为主题,所选的文都是文情并茂的优秀篇章,多出自名家之手,具有一些共同的特点,如意境优秀、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。目的通过学习,使学生注意诵读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,培养学生的******和丰富的情感,增强学生热爱祖国河的思想感情,培养成良好的语感。

(二)德育目标以及德育因素的.渗透:

1、体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

2、激发学生对家乡景物、对祖国河山一草一木的热爱之情。

(三)认知目标:

1、会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。

济南的冬天说课稿

2、理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、澄清、清亮”等语。

3、积累文中优美的语句。

4、感受济南冬天的美景、培养热爱大自然的情怀。

(四)能力培养:

1、理解分析文中描绘济南冬天美景的,感悟景物描写中情与景的融合。

2、理解作者采用对比写法的作用。

3、培养学生自读写景散文的能力。

(五)教学重点、难点:

1、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。

2、景物描述方法。

3、比喻、拟等修辞手法的运用。

(六)练习与作业:

1、在分析课文中师生共同来完成,并结合练习二来完成修辞手法的教学。

济南的冬天说课稿

2、课外练习写作:

以“—————————————的冬天”为题写一篇小作文

要求:○1填入所在地的地名;○2仔细观察,充分展开联想与想像,抓住景物特征,模仿课文力求做到情景交融。

二、说教法:

1、朗读教学法:本文为一篇美文,语言朴实清新,作为感知,感悟文章内容与采的朗读形式是多样的,在教学中采用放录音、学生齐读的方法进行。

2、问题式教学法:教师依据教学目标设计富有启发性的问题,在学生讨论、交流的过程中,严密思维、拓展想像。

3、比较阅读法:通过与前一篇课文《春》的比较,进一步掌握写景散文的一般阅读方法。

4、采用课件进行教学(幻灯片)。

三、说学法:

1、这是一篇情辞并茂的写景散文,要求学生在听朗读录音以及齐读的基础上,整体感悟济南冬天的“温晴”的特点。

2、在听朗读录音以及齐读的基础上,要求学生归纳作者笔下的济南冬天的主要特点,弄清作者是从哪些方面表现这一特点的,其中蕴含了作者怎样的感情。

3、结合课文,找出比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。

四、说教学程序:

济南的冬天说课稿

第一课时的教学程序为:

(一)导入新课。

(二)作者简介

(三)理解题目

(四)给生字词注音并解释。

(五)听朗读录音,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采,然后思考,小组讨论:

1、济南冬天的独具一格的风貌(特点)是什么?

2、课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的?

3、“济南的冬天是没有风声的”,去掉“声”字可不可以?为什么?

4、文中老舍先生采用中国山画“以大观小”的构图取景的方法,分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的,如用淡雅的山水图定格,仿照《春》中画图的形式进行概括。

(六)小结。

(七)布置作业

1、熟读课文。

2、试着背诵课文第三自然段。

原标题:济南的冬天说课稿2073510

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