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有关落花生的说课稿

君中 2022-08-12 07:02 热度:14235°C

尊敬的各位老师、各位同学、大家好。

记得有这样一位父亲:他以落生做比,教育子女要脚踏实地,不求虚荣。要像落花生一样,做个默默无闻、无私奉献。今天说课的题目就是《落花生》。

我的说课设计由以下六部分组成:教材分析教学目标重点难点教学方法教学过程板设计

一教材分析:

1.分析教材内容

《落花生》是人教版小学语文五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。本单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理,情节性强,语言质朴简洁,含义深刻。《落花生》这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了要学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

课文按事情发展的顺序,写了种花生,收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排,更好地突出了作者的写作意图。

2.分析学生情况:

五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已具有了一定的学习能力,掌握了一些学习方法,但是还需要教师的进一步引导(ben文由wuyaenjia收集整理)。教师要用文本为学生架起通向生活的梁,让学生在学习中生活,在生活中学习。

二教学目标

根据教材内容,新课标要求,以及小学五年级学生的学习特点,我确定了以下的教学目标:

知识与能力目标:掌握本课的生字“亩、尝、吩、咐、茅、榨、榴”7个生字,理解课文中的重点语的`意思。

有关落花生的说课稿

过程与方法目标:1.通过创设情境、抓住重点、精读领悟、读悟结合,让学生掌握深入理解课文内容的方法。

2.体会课文详略恰当地写法,初步了解借物喻人的写作方法

情感态度与价值观目标:学习花生不求虚名,默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

三教学重点:

教学重点:由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生话的深刻含义,从中体会做人的道理。

教学难点:了解文章表达上详略分明,以物喻人的特点。

四教学方法:

根据以上的教学目标以及新课标对中年级学生进行语文学习的要求,我将采用以下几种教学方法:

1.情境教学法

2.角色美读法

3.多媒体教学法

五教学过程:

那么,如何将以上的各种教学思路,恰如其分的融入到整个教学过程中呢?在这里,我将分为以下几个阶段来完成我的教学过程。

(一)创设情境导入新课

“同学们,今天,老师给大家带来了一种非常好吃的食物,大家想想,会是什么呢?“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”同学们,瞧,就是它----花生,它呀,还有一个名子,就是“落花生”。今天,我们就来学习一篇课文《落花生》。{板书}

(二)整体阅读,理清思路

有关落花生的说课稿

首先,教师出示生字串,让学生自己读,在读中找出不明白的词语重点指导。然后引导(ben文由wuyaenjia收集整理)学生共同讨论:课文围绕“落花生”写了哪些内容?让学生一起带着这个问题,去阅读课文,并理解,课文是按事情发展的先后顺序来写的,写了种花生、收花生、尝花生、议花生这样的过程。

在这一环节中,通过让学生自己阅读课文,来理清课文的思路,为下面精读课文做好准备。

(三)抓住重点,精读领悟

下面,由教师进行配乐范读,让学生思考:落花生和石榴、苹果、桃子有哪些不同?(教师进行配乐范读)

教师范读后,引导(ben文由wuyaenjia收集整理)学生抓住“矮矮的”和“高高的”,“埋在地里”和“挂在枝头”等词做对比,明确火红的石榴、红彤彤的苹果、纷纷的桃子是露在外面的,色彩动人,引人注目。而花生没有漂亮的外表,华贵的气质,但是,它内涵而不外漏,默默无闻,无私奉献。正如作者感悟的道理:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这句话是作者的心声,其实也是同学们的感悟,这样,学生就和文本以及作者产生了强烈的情感共鸣。

然后引导(ben文由wuyaenjia收集整理)学生细细品味父亲说的话对不对?为什么呢?你还有什话么要说?鼓励学生质疑,发表见解。语文新课标指出“要尊重学生的个性化理解,对于这个问题学生可能会有不同的理解,有的学生会说:我要做一个像花生一样默默奉献的人;有的同学也会说:社会也需要像苹果、桃子那样既张扬个性又对社会有更多贡献的人。对于多元化的解读我会及时肯定,发展他们的个性,丰富他们的精神世界。

接着,师生小节:是啊!人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。鲜花是美的,苹果是美的,可那长在地下的花生也是美的。只要我们做个有益于他人的人,我们就都是美的。让老师和你们共同努力,我们都做一个美丽的人!

最后,让学生通过做练习题来加深理解课文所要表达的思想:

1.花生都有哪些好处?

2.我们要学习花生的哪些品格?

(四)回归整体,分清详略。

巧妙的详略安排是本文的特点,我想这样引导(ben文由wuyaenjia收集整理)学生来体

会:

首先,让学生建立学习小组,有学习小组来一起学习这课文。可以由一名同学读,其他同学认真听,找出课文中略写的部分以及详写的部分,课文略写了种花生、收花生、尝花生,详写了议花生。然后教师引导(ben文由wuyaenjia收集整理)学生:“课文为什么要分详略来写呢?”这是因为课文主要是通过他们一家人议花生来说明做人的道理的,而不是强调怎样种花生、收花生的。这样写的目的是为了突出文章的重点,这就叫详略得当。今后我们在写作文的时候,也应该这样,重要的部分详写,次要的部分略写。

在这一环节中,通过让学生建立学习小组,以及相互之间进行讨论,来锻炼学生的自主学习能力和语言交际能力。

(五)拓展延伸升华情感

在学生理解这篇课文后,我引导学生:同学们,在我们的周围,还有很多很多像花生一样的人、一样的物,比如煤炭工人,为了万家居民能够在寒冷的冬日里感受到那份暖暖的春意,他们毅然坚守在自己的岗位上,不辞辛劳的工作着,只为了那犹如春天一般温暖的气息能够围绕在我们身边。他们和落花生一样,都是有着奉献精神的人,让我们向他们致敬,让我们向他们学习,一起来做一个犹如落花生一样,有着奉献精神的人吧!

有关落花生的说课稿

(播放歌《咱们工人有力量》到板书结束)

六板书设计

板书是一种很重要的教学手段,是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。成功的板书设计,可以突出知识的重点与关键,给学生以启迪和美的享受,从板书中发现抓住重点,突破难点的途径。

板书设计

落花生

略:种——收——尝

榨油味美便宜

详:议有用的人

不好看很有用

五、说板书设计:落花生

好处多:味儿美、榨油、价钱便宜

(物)最可贵:不图虚名、默默奉献(春蚕、蜡烛……)

↓(借物喻人)

(人)最高尚:实实在在、无私奉献(清洁工、老师……)

这一板书设计突出文本线索,简洁明了,抓住本文重点,利于帮助学生理解课文。

决定去田里多播种一些花生。让花生精神一直激励着我。

原标题:有关落花生的说课稿3990030

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