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体育课说课稿结构

疲倦の飛袅 2015-01-05 20:43:46 热度:11485°C

体育课说课稿结构

所谓说课是教师独立备课基础系统谈自教设想及理论依据达相互交流、共同提高种教研形式,接下来小编搜集了体育课说课稿范例,欢迎查看。

体育课说课稿范例

各位评委老师

你们好!叫陈璐,来自随县万和中心学校。今天,我说课内容是8年级体育跃前滚翻和50米迎面接力教学。

教学指导思想:

本课在体育《课程标准》基本理念下,依据“以学生为主体,教师为引导,激发学生自主学习,对知识、技能主动探索、主动发现”观点。通过情景教学模式、用游戏来贯穿整个教学过程,使学生在愉快氛围中掌握知识,通过玩中学,玩中练方式来完成教学目标,充分体现教师主导作用,突出学生主体地位,所有教学内容都是围绕教学目标设计。

,教材分析

“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字:蹬、跃、撑、滚;重点:蹬、跃;难点:跃和撑,滚结合。属于滚翻类教材,在初中滚翻类教材中具有很重要位置, “鱼跃前滚翻” 在本学期安排2课时,用以提高身体柔韧、灵敏、协调素质,本节属于第二节。50米接力跑属于跑类教材,包括:起步,加速,交接棒,减速等过程,趣味性强,可以增强学生奔跑能力,传棒技巧和集体配合思想。

二、教学目标分析:

1、认知目标:了解鱼跃前滚翻动作技术结构,学生能用自己语言陈述鱼跃前滚翻动作要领,懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻关键,掌握50米迎面接力跑技术。

2、技能目标:80%学生能独立完成鱼跃前滚翻动作,20%学生完成动作圆滑优美,具有明显腾空过程。学习50米迎面接力过程中,提高速度和传接棒配合能力。

3、情感目标:培养学生在集体环境中互帮互助,团结协作精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力,通过艺术操教学,让学生接受美教育,培养学生创造美能力,提高审美和鉴赏美能力。

三、教学过程分析,

第一阶段,我通过我国通过奥运冠军李宁,李小双,李小鹏等表现引入,激发学生学习体操积极性。热身练习,通过300米慢跑和各个关节活动,和压腿练习腰部活动。达到全身预热和活动关节,肌肉,提高机体各种性能和防止受伤作用,8分钟

第二阶段,32分

体育课说课稿结构

1、 鱼跃前滚翻(17分),

①分解练习:分6组在大垫子上,复习前滚翻 4次。半蹲后摆开始做兔跳练习5次。,②鱼跃前滚翻:像鱼一样向前跳起,手先撑地,依次头,肩,背,腰,臀,脚着地滚动,然后站起。动作要领:蹬、跃、撑、滚。教师先讲解,学生分6组练习,纠错。

2、50米迎面接力,(15分钟),注意传接棒要领:棒要直立,传棒同学抓下半部分,接棒同学抓上半部分,跑到中途向自己身体轻轻一按,抓住下半部分。我准备男女平均分成2组比赛,时间少赢。

第三阶段,用愉快教学法,拍拍手,摆摆手,踢踢腿,扭扭腰,4×8啪慢动作放松,然后课堂小结。(5分钟)

四、学生分析

1、有利因素 ,初二年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高,只要引导得法,学生学习积极性和主动性就容易实现。

2、不利因素,初二年级学生注意力不易集中,易冲动,缺少协作意识等不良心理倾向,在教学中我采用趣味性强,多样性教学练习方法吸引学生,还要及时表扬、鼓励学生,培养学生积极性和团结协作意识。

五,教法分析

在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

1、讲解法教学:精讲多练,抓住重、难点。

2、示范法教学:动作规范、美观,具有模仿性和灵活性。

3、巡回示范教学:在学生进行练习时,巡回指导、及时指出技术动作错误,避免错误动作形成动力定型。

4、情景教学:给学生创造一定情景,引导学生实践分析运用技巧,提高学生自己处理问题能力。

5、竞赛法教学:通过小组间比赛,互相促进提高,加强学生团队精神,有助于形成互帮互助共同提高集体意识。针对课教学目标和学生实际情况,遵循从学生发展出发,培养学生创新能力教学理念。

六、教学准备

6块大垫子、4根接力棒,田径场,一只秒表。

七,课堂评价

通过教学,练习密度约45%;平均心率约130-135次/分,最高心率170次/分,预计85%以上学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦,积极成功

体育课说课稿范例

我今天要说是《体育与健康》篮球课第二课时,本次课主要内容是学习胸前传接球基本技术。下面我把本次课设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍:

一、指导思想:

根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生主体地位,关注学生不同需求,激发学生学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动学习与生活态度

体育课说课稿结构

二、教材特点

本课除了要加强学生运球巩固复习之外,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习问题,为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析

我所任教是高一年级,班级数较多且多数学生来自农村,在学习时对篮球教学接触不多,因此对篮球知识与技术认识也很少,但他们又对球类学习有很强新鲜感。在前1节课篮球学习中他们表现对篮球学习好奇,但对基本技术学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有学生在争抢篮球,有学生抱着球各处跑,有学生急急忙忙去投篮……另外由于学校设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我提示是:在篮球教学前几单元要注重学生兴趣培养,重视课堂组织性。

四、教学目标

认知目标:学习与了解胸前双手传接球动作方法及进一步建立运球动作概念。

技能目标:让学生学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术。

情感目标:培养学生密切配合,团结协作集体主义精神。

五、教学重点、难点

重点:双手胸前传接球—准确手型及接球缓冲和传球翻腕动作。

难点:双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球控制能力。

六、教法和学法

常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。

学习和活动部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。

放松和结束部分:教师主要采用讲解示范法、积极性评价法,学生主要采用观察法、模仿练习法。

七、场地:

1、篮球场一片;2、篮球40只。

八、预计教学效果:

预计平均心率为:130--135次/分。

最高心率为145次/分,出现在四十分钟。

运动密度约为40%,运动负荷为中等。

体育课说课稿结构

九、教学实践部分

本课结构安排分四个部分:常规部分、热身部分、教学游戏、学习、组织练习部分、放松与结束部分

常规部分

体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务,提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。

热身部分

这部分每一位学生手拿一球,绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动可以激发学生兴趣,为学习和活动部分做好准备,并能避免意外事故发生。这部分共用5分钟。

教学游戏

名称:运球抢球(男女分组)游戏方法:一人持球运球,要保护住球另一人在吧犯规前提下进行抢夺球,在篮球场内。这部分约8分钟。

学习介绍篮球传接球方法

本部分是课核心,为使学生更好地掌握和提高这两项技术,教师根据由易到难,由分解到组合教学原则。教师先做1-2次完整示范,给学生一个完整动作概念,然后教师分解讲解动作要领,学生跟随着做。教师讲评学生做动作。这部分约4分钟

组织练习

两人原地双手胸前传接球(8分钟)

三人传球练习。(8分钟)

砸篮板练习。(6分钟)

教师在学生练习时要巡回指导,发现错误时纠正,个别错误个别纠正,普遍错误集体纠正

放松与结束部分

引导学生进行放松活动,之后做课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高目。最后师生再见,归还器材。这部分约3分钟。

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序,主要思考在于在前面几节课教学中体会。有不少学生对篮球兴趣浓厚,但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球场上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功学习,学生就学得不扎实,技术提高慢、不规范。

另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松环境;希望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习能力和相关运动技能。

原标题:体育课说课稿结构4180025

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